सादरीकरण कलेवरवीं (प्रदर्शनकला मार्गानें) सामान्य लोकांक वेदाचें सार शिकवपाखातीर ब्रह्मान नाट्यवेद हो पांचवो वेद म्हूण रचला अशें मानतात. त्यानें भारत मुनींक नाट्यवेद शिकयलें, ज्यांनी अंदाजे इ.स.पूर्व ५०० च्या सुमारांत नाट्यशास्त्र रचिलें म्हणतात. नाट्यशास्त्र उपवेदांपैकी, गंधर्ववेदाचो एक भाग आसात.
नाट्यशास्त्र हे सगळ्या रंगकला, साहित्य, सौंदर्यशास्त्र आनी वास्तुकला यांचें एक सर्वसमावेशक विश्वकोश आसा. हें नाट्य संवादाचें भाव, भावना आनी मनस्थितीशी संबंध ठेवतां. हें शारीरिक, बोलकी, भौतिक आनी भावनिक प्रकारांतून अभिव्यक्तीचें आच्छादन करतां.
तातूंत सगळ्या सृजनशील क्षेत्रांचो व्यापक आस्पाव जाता – संगीत, वाद्य, नाच, अलंकार, गीत, व्याकरण, शैली, गद्य, रंगमंच रचना, इमारतीचे संच, वास्तुकला, दागिने, मेकअप आनी वेशभूषा आनी रंगभुमीचें शिक्षण.
नाट्यशास्त्र कलाकारांच्या भावप्रकाशापेक्षा (भाव) कितीतरी पुढें जातं. त्याचें उद्दिष्ट प्रेक्षकांकडून रस म्हणवो त्या सौंदर्यभावनें जागृत करपाचें आसा. भरतान रसाची व्याख्या केल्या, ती श्रृंगाराची रूच वा भावनिक तत्त्व प्रेक्षकांक अणभवता. भरत म्हणटा, “नाट्याची निर्मिती धर्म शिकवपाखातीर, सद्गुणाची प्रेरणा दिवपाखातीर आनी सगळ्या प्राण्यांक आनंद दिवपाखातीर जाल्ली आसा.” सादरीकरण कला फकत मनोरंजन म्हणून न्हय, तर मोक्ष वा आनंद मेळोवपाचें वाहन म्हणून पळयतात.
आज काळांतलें महत्त्व: आम्ही “गाणं” हा शब्द गीतांक सांगपाक वापरता. हा शब्द नाट्यशास्त्रांत उल्लेख करता, जेथें तो जनसामान्यांच्या मनोरंजनाखातीर असलेल्या लोकसंगीताखातीर वापरलो जातो, जो गांधर्वसंगीतापासून वेगळो आसा.
योगायोगानें, तमिळनाडूतलें गाना संगीत पूर्णपणें ग्रामीण आनी अनौपचारिक संगीताक म्हणतात.
ही चित्र नवऱसांचें प्रतिम आहे.
सादरीकरण कलेवरवीं (प्रदर्शनकला मार्गानें) सामान्य लोकांक वेदाचें सार शिकवपाखातीर ब्रह्मान नाट्यवेद हो पांचवो वेद म्हूण रचला अशें मानतात. त्यानें भारत मुनींक नाट्यवेद शिकयलें, ज्यांनी अंदाजे इ.स.पूर्व ५०० च्या सुमारांत नाट्यशास्त्र रचिलें म्हणतात. नाट्यशास्त्र उपवेदांपैकी, गंधर्ववेदाचो एक भाग आसात.
नाट्यशास्त्र हे सगळ्या रंगकला, साहित्य, सौंदर्यशास्त्र आनी वास्तुकला यांचें एक सर्वसमावेशक विश्वकोश आसा. हें नाट्य संवादाचें भाव, भावना आनी मनस्थितीशी संबंध ठेवतां. हें शारीरिक, बोलकी, भौतिक आनी भावनिक प्रकारांतून अभिव्यक्तीचें आच्छादन करतां.
तातूंत सगळ्या सृजनशील क्षेत्रांचो व्यापक आस्पाव जाता – संगीत, वाद्य, नाच, अलंकार, गीत, व्याकरण, शैली, गद्य, रंगमंच रचना, इमारतीचे संच, वास्तुकला, दागिने, मेकअप आनी वेशभूषा आनी रंगभुमीचें शिक्षण.
नाट्यशास्त्र कलाकारांच्या भावप्रकाशापेक्षा (भाव) कितीतरी पुढें जातं. त्याचें उद्दिष्ट प्रेक्षकांकडून रस म्हणवो त्या सौंदर्यभावनें जागृत करपाचें आसा. भरतान रसाची व्याख्या केल्या, ती श्रृंगाराची रूच वा भावनिक तत्त्व प्रेक्षकांक अणभवता. भरत म्हणटा, “नाट्याची निर्मिती धर्म शिकवपाखातीर, सद्गुणाची प्रेरणा दिवपाखातीर आनी सगळ्या प्राण्यांक आनंद दिवपाखातीर जाल्ली आसा.” सादरीकरण कला फकत मनोरंजन म्हणून न्हय, तर मोक्ष वा आनंद मेळोवपाचें वाहन म्हणून पळयतात.
आज काळांतलें महत्त्व: आम्ही “गाणं” हा शब्द गीतांक सांगपाक वापरता. हा शब्द नाट्यशास्त्रांत उल्लेख करता, जेथें तो जनसामान्यांच्या मनोरंजनाखातीर असलेल्या लोकसंगीताखातीर वापरलो जातो, जो गांधर्वसंगीतापासून वेगळो आसा.
योगायोगानें, तमिळनाडूतलें गाना संगीत पूर्णपणें ग्रामीण आनी अनौपचारिक संगीताक म्हणतात.
ही चित्र नवऱसांचें प्रतिम आहे.